簡(jiǎn)玉珠
簡(jiǎn)玉珠，女，1961年10月出生，來安縣大英鎮(zhèn)大英村村民，省級(jí)非遺“秧歌燈”專職教員。1995年，得知發(fā)源于明末清初的“秧歌燈”面臨失傳危機(jī)，她毅然投身?yè)尵裙ぷ鳎c老師輾轉(zhuǎn)走訪老藝人，記錄動(dòng)作圖譜、記譜唱腔，歷經(jīng)數(shù)年系統(tǒng)梳理，整理出核心表演程式，為非遺技藝留存下珍貴資料。2009年加入非遺傳承志愿服務(wù)隊(duì)后，她主動(dòng)扛起傳承責(zé)任，常年奔走田間地頭，義務(wù)演出140余場(chǎng)，并承擔(dān)服飾道具制作維護(hù)工作，保障每場(chǎng)演出順利開展。2021年起，她走進(jìn)“四點(diǎn)半課堂”和暑期非遺課堂，從基礎(chǔ)手位、步法教起，糾正打磨動(dòng)作，累計(jì)教授學(xué)生700余人次。2024年起，她擔(dān)任專職教員，以嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)年輕表演隊(duì)伍，帶領(lǐng)她們登上縣級(jí)春晚、桃花節(jié)等舞臺(tái)。排練廳里汗水一次次浸透衣衫，她卻從未言苦，用數(shù)十年堅(jiān)守讓瀕臨失傳的鄉(xiāng)土藝術(shù)重新煥發(fā)生機(jī)。
溯源尋藝，深耕技藝筑牢傳承根基
簡(jiǎn)玉珠年輕的時(shí)候就對(duì)歌舞類的文藝有著濃厚的興趣。1995年，眼看發(fā)源于明末清初的大英鎮(zhèn)“秧歌燈”因老藝人相繼離世、技藝傳承青黃不接，恰逢當(dāng)時(shí)的大英鎮(zhèn)文化站站長(zhǎng)章思林牽頭搶救這門鄉(xiāng)土藝術(shù)，四處尋訪老藝人、搜集資料，招募志同道合的文藝愛好者共同挖掘整理秧歌燈技藝，簡(jiǎn)玉珠敏毅然投身到秧歌燈技藝的挖掘與整理工作中。
此后，她便與章思林老師一道，輾轉(zhuǎn)走訪鎮(zhèn)上多位秧歌燈老藝人，陪著老人們憶往昔、談技藝，一筆一劃記錄動(dòng)作圖譜，一字一句記譜唱腔旋律，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。在農(nóng)家小院里聽老人回憶表演細(xì)節(jié)，一筆一劃記錄動(dòng)作圖譜，逐字逐句記譜唱腔旋律。遇到老藝人記不清的復(fù)雜舞步，他們就反復(fù)請(qǐng)教、現(xiàn)場(chǎng)模仿推敲；碰到失傳的唱段，便結(jié)合地方民俗典故和方言特色，一點(diǎn)點(diǎn)還原補(bǔ)全?；氐脚啪殘?chǎng)，簡(jiǎn)玉珠又跟著章老師反復(fù)打磨動(dòng)作、推敲唱腔，經(jīng)過數(shù)年的不懈努力，他們不僅系統(tǒng)梳理出秧歌燈“扭、擺、跳、轉(zhuǎn)”的核心表演技法，還完整留存了曲譜、唱詞、服飾道具制作等關(guān)鍵資料。
躬身踐行，走村入戶播撒非遺芬芳
2009年，大英鎮(zhèn)“秧歌燈”非遺傳承志愿服務(wù)隊(duì)正式成立，簡(jiǎn)玉珠率先加入，憑借扎實(shí)的技藝功底，成為隊(duì)伍里的骨干力量，她跟隨志愿服務(wù)隊(duì)，常年奔走在鎮(zhèn)村的田間地頭、文化廣場(chǎng)，把秧歌燈表演送到群眾家門口。
農(nóng)閑時(shí)節(jié)，她和隊(duì)員們敲鑼打鼓，在村口搭起簡(jiǎn)易舞臺(tái)，踩著鏗鏘鼓點(diǎn)跳起秧歌舞，為鄉(xiāng)親們送去歡樂；節(jié)慶假日，她主動(dòng)參與縣鎮(zhèn)組織的文化匯演，讓更多人領(lǐng)略到這門鄉(xiāng)土藝術(shù)的獨(dú)特魅力。除了登臺(tái)表演，簡(jiǎn)玉珠還承擔(dān)起秧歌燈服飾、道具的制作與維護(hù)工作，她跟著老手藝人學(xué)習(xí)彩扎、縫制技藝，親手制作花燈、彩扇等表演道具，保障每場(chǎng)演出順利開展。她累計(jì)參與義務(wù)演出140余場(chǎng)，讓秧歌燈的鑼鼓聲，重新回蕩在皖東鄉(xiāng)村的上空。
扎根校園，在童心里栽種秧歌燈
2021年，秧歌燈非遺傳承志愿服務(wù)隊(duì)與大英中心學(xué)校聯(lián)合教學(xué)，利用每周的“四點(diǎn)半課堂”和周六上午，面向三四五年級(jí)學(xué)生開展系統(tǒng)“秧歌燈”培訓(xùn)，每次活動(dòng)1—2小時(shí)。當(dāng)時(shí)章思林老師擔(dān)任主教，簡(jiǎn)玉珠和另外一位志愿者擔(dān)任副教，開展“秧歌燈”表演藝術(shù)知識(shí)和技法傳授進(jìn)校園活動(dòng)。她不僅傳授技藝，更注重講述秧歌燈背后的故事。她期望孩子們不僅學(xué)會(huì)動(dòng)作，更能理解秧歌燈承載的文化分量，把這份老手藝好好傳承下去。
除了“四點(diǎn)半課堂”，簡(jiǎn)玉珠連續(xù)3年扎根大英鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所聯(lián)合綜合文化站舉辦的暑期非遺課堂。課堂開辦初期，曾面臨報(bào)名人數(shù)少的難題，她頂著烈日挨家挨戶走訪宣傳，現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)打消家長(zhǎng)和孩子的顧慮。60余個(gè)課時(shí)里，她從基礎(chǔ)手位、步法教起，逐一對(duì)孩子們的動(dòng)作進(jìn)行糾正打磨，讓孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中愛上這門鄉(xiāng)土藝術(shù)。三年間，她累計(jì)教授學(xué)生700余人次，不少孩子從懵懂好奇的旁觀者，成長(zhǎng)為能登臺(tái)表演的小傳承人。
傳承精神，舞臺(tái)實(shí)踐點(diǎn)燃非遺薪火
為了讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)能夠更好的發(fā)展、傳承下去。2024年，簡(jiǎn)玉珠肩上多了一副更重的擔(dān)子——擔(dān)任專職教員，幫助章思林共同為鎮(zhèn)里培訓(xùn)一支年輕的秧歌燈表演隊(duì)伍。這支隊(duì)伍，承載著秧歌燈未來存續(xù)的希望。面對(duì)一群雖有熱情但基礎(chǔ)薄弱的年輕人，她拿出了比教孩子時(shí)更嚴(yán)苛的勁頭。排練廳里，汗水無數(shù)次浸濕了隊(duì)員們的練功服，也常常浸透她自己的衣衫。有時(shí)一個(gè)動(dòng)作反復(fù)十幾遍仍達(dá)不到要求，年輕隊(duì)員難免泄氣。這時(shí)，她便會(huì)放緩語(yǔ)氣，眼神里滿是期許和不容置疑的堅(jiān)定：“咱今天下不下這份‘死功夫’，秧歌燈能不能在你們手上亮堂堂地傳下去。”這份沉甸甸的責(zé)任感，如無聲的春雨，浸潤(rùn)著年輕的心田。這支隊(duì)伍先后參加了滁州市花燈大賽、縣級(jí)春晚、張山桃花節(jié)和楊郢櫻花節(jié)等活動(dòng)。
如今，年過花甲的簡(jiǎn)玉珠，依然步履不停地奔走在這條非遺傳承的路上。她傳授的不僅僅是秧歌燈的步法身段、鑼鼓曲調(diào)，更是一份融入血脈的文化熱愛與堅(jiān)守的信念。